Implementasi Moderasi Beragama dan Eko Teologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 3 Kalimati Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali
Keywords:
Keywords: Emotional Intelligence, Academic Achievement, Elementary School StudentsAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis implementasi moderasi beragama, eko teologi, serta integrasi keduanya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 3 Kalimati, Kecamatan Juwangi, Kabupaten Boyolali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah dan peserta didik yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moderasi beragama diintegrasikan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran melalui penanaman nilai toleransi, keadilan, saling menghormati, dan gotong royong. Eko teologi diterapkan melalui penguatan konsep manusia sebagai khalifah di bumi yang diwujudkan dalam pembelajaran dan pembiasaan menjaga kebersihan serta kelestarian lingkungan sekolah. Integrasi keduanya menghasilkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang kontekstual dan holistik dengan menghubungkan dimensi spiritual, sosial, dan ekologis, sehingga mampu membentuk karakter peserta didik yang religius, toleran, dan peduli lingkungan
References
Achadi, M. W. (2026). Inovasi kurikulum pembelajaran akidah akhlak: Analisis terhadap penguatan moderasi beragama dan kesadaran ekologis. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(1), 193–219. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v8i1.855
Aini, N., & Effendy, M. H. (2026). Integrasi ekoteologi dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 184–196. https://doi.org/10.71242/pyc91k85
Amrullah, M. K., Zahro', L., & Islamy, M. I. (2021). Moderasi beragama: Penanaman pada lembaga pendidikan formal dan nonformal. Nizham: Journal of Islamic Studies, 9(2). https://doi.org/10.32332/nizham.v9i02.4308
Anwar, R. N., & Husnayain, M. F. (2026). Nilai ekoteologi dalam Qur'an dan hadis serta implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis projek. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 394–405. https://doi.org/10.59240/kjsk.v6i1.470
Arham, R. (2025). Model Kurikulum Cinta di MIN 22: Ekoteologi, moderasi, nasionalisme. Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 89–96. https://doi.org/10.58569/jies.v4i1.1331
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan Islam Indonesia. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Chadidjah, S., Kusnayat, A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI. Al-Hasanah: Islamic Religious Education Journal, 6(1), 114–124.
Febrianingsih, D., Arifi, A., & Sabarudin. (2025). Ecotheology as a new direction in the politics and policy of Islamic religious education in Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 17(2). https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i2.7426
Habibie, M. L. H., Al Kautsar, M. S., Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (2021). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam di Indonesia. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 121–141.
Mustofa, A., & Yudhiarti, N. P. (2024). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam. Journal J-MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan, Penelitian dan Kajian Keislaman, 3(2). https://doi.org/10.63353/journaljmpi.v3i2.518
Nasution, F., Syahputra, D. H., Putra, M. R., Natasya, F. P., Nasution, N. S., & Nasution, R. A. (2025). Implementasi moderasi beragama dan eco-teologi dalam pemberdayaan masyarakat Desa Bintang Meriah berbasis kearifan lokal. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(4), 5170–5178. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.7171
Nazib, F. M. (2024). Implementasi moderasi beragama pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 245–251. https://doi.org/10.52434/jpai.v3i2.3952
Rahmat, M. B., Masruchin, & Fauzan. (2025). The idea of Islamic ecotheology in responding to the global environmental crisis: An analysis of the concepts of khalifah, mīzān, and maṣlaḥah. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 7(1). https://doi.org/10.24042/ijitp.v7i1.27596
Subekti, D. W., & Nasruddin, N. (2026). Pendidikan agama dan perdamaian dalam praktik prakarya barang bekas: Pembelajaran agama dan ekologi (cooperative learning). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1481–1492. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4042
Suyitno, S., & Zulfa, M. I. (2024). Teologi lingkungan: Perspektif keagamaan dalam pelestarian alam. AGRONIMAL: Jurnal Ilmiah Pertanian dan Peternakan, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.55080/agronimal.v2i2.1908
Syafaruddin, B. (2025). Ecotheology in the perspective of Islamic education: A conceptual review. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(3). https://doi.org/10.51574/ijrer.v4i3.3253
Umar Al Faruq, & Noviani, D. (2021). Pendidikan moderasi beragama sebagai perisai radikalisme di lembaga pendidikan. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 59–77. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.91
